10月13日下午，“浙江省學前融合教育名師高端研修班暨專業發展共同體啟動儀式”在我校第一報告廳舉行🥁。浙江省教育廳教師工作處處長牟淩剛，浙江大學教授🧑🏻💻、博士生導師劉力◻️，浙江省特級教師楊蓉🏃♀️➡️，MK体育院長黃宏偉、副院長楊海平出席儀式。
啟動儀式上👩🏿🌾，浙江省教育廳教師工作處處長牟淩剛代表浙江省教育廳向研修班開班及共同體的組建表示祝賀並作總結講話↙️。牟處長指出💨，學前融合教育是新時代教育公平的重要體現，也是促進特殊教育高質量發展的重要途徑。推動學前融合教育的深入發展不僅是新時代教育發展的重要方向✵👧，也是現代社會賦予我們的共同責任與使命。為更好地回應這一時代命題，他對學員們提出了三點要求，一是以教育公平為出發點👆🏻，因材施教，讓每個孩子都能在教育的發展中得到成長；二是加強協同創新🤦🏿♀️，聚焦融合教育的關鍵問題🙅🏼♀️，加強研究及成果轉化與運用🤦🏿♀️，推動學前融合教育的內涵發展；三是以教育家精神為引領，努力提煉出有深度的思想品德和有高度的精神追求🙋🏽，全力打造學前融合教育的浙江品牌。
黃宏偉以“底蘊與特色”“使命與擔當”“展望與行動”為主線分享了MK推動融合教育事業發展的初心與使命。他強調👌🏼，融合教育是新時代教育的要求與呼喚，MK体育作為浙江省唯一一所特殊教育高職院校，對特殊教育工作有著深厚情感和豐富經驗，有信心與能力擔當起“鑄魂強師，教育強國”的歷史責任。他指出，名師高端班的成立及專業發展共同體的組建不僅是對融合教育協同創新中心工作的深化和拓展🪡，更是對浙江省乃至全國學前融合教育事業發展的有力推動📏。MK期盼未來能通過這一平臺🥟，匯聚全省各地的幼教名師🍖🪡、名園長👵🏼，共同探索學前融合教育的規律和特點，為特殊兒童提供更加適宜的教育環境和支持🧑🔬。
劉力教授主持儀式並對學員們提出了殷切期望👧🏼。他指出，一個稱得上“高端”的研修班，一定是具有思想品位和精神感召力的地方。他希望學員們在研修過程中能切實做到以下兩點：第一，不僅關註研修的具體內容，更要修煉出教育家精神和思想品格🦪，以教育家的精神和思想做研修🧩，爭做浙江幼教教育家🐂，真正實現專業的高端發展🗝；第二，要在“兒童立場”的基礎上🙆🏿♀️，進一步引導“特殊兒童立場”真正落地落實，努力修煉出有“溫度”的專業情懷和有“力度”的專業支持能力🉑，協同創新🦷，為學前融合教育和全納教育的實現作出貢獻🎯🗝。
研修班首席導師楊蓉結合自身豐富的實踐經驗，闡述了從事融合教育事業的責任與擔當💝。她指出，個人的成長與所在園所教師的專業成長以及幼兒園的發展緊密相關。她激勵學員們把握機遇，勇於擔當，以個人能力提升反哺幼兒園的高質量發展。同時💸，她引入“三只眼”理論，指導學員們從宏觀、中觀🦻、微觀三個層面落實研修目標🤶🏽◾️：第一，要用好“飛鳥之眼”，要常靜心🦫，多閱讀，多思考，夯實底氣🧟♂️，凝聚專業定力🧝；第二，要用好“蜻蜓之眼”，應多角度、全方位思考兒童的教育；第三，要用好“螞蟻之眼”，腳踏實地，實事求是地開展研究，在實踐中學習與反思。
特殊教育系主任駱中慧擔任本期研修班的班主任，並對研修方案進行了全面介紹🫵🏽。研修班將以培養高素質的學前教育名師為核心目標🤽🏼，通過日常浸潤☂️、項目賦能、平臺支撐的融合教育名師教師發展新模式🛸🏰，為學員們提供全方位🧖🏿♀️、多層次的學習體驗🚥，以提升名師隊伍的整體素質和專業能力👨🏿🦳，探索學前融合教育的新模式和新路徑🍗。
在學員發言環節🔠，研修班學員們逐一上臺表達自己本次入班的感想，並承諾將全力以赴🏂🏻，與研修班共學🤘、共研、共進🚴🏿，為學前融合教育事業貢獻自己的力量🏞。
在與會領導、嘉賓及學員們的共同見證下👝，浙江省學前融合教育名師高端班暨專業發展共同體正式啟動。
